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enseignement élémentaire

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enseignement élémentaire enseignement secondaire programme d'enseignement système éducatif enseignement catholique langue vivante : discipline enseignement privé histoire pédagogie formation des enseignants

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Les dimensions éducatives de l'école

- 2014
Administration et éducation
n°142, juin 2014
186 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : éducation · pédagogie · enseignement · règlement intérieur · animation pédagogique · projet éducatif local · partenariat éducatif · politique de l'éducation · enseignement élémentaire · enseignement privé
Mots-clés : instruction · enseignement catholique

Résumé : La distinction, voire l’opposition entre instruction et éducation, soustend nombre de débats en France depuis plus de deux siècles et se réactive à intervalles réguliers pour cristalliser les passions, au point de déterminer et d’inspirer des prises de position tranchées sur les missions des enseignants : pour nombre de professeurs du secondaire inspirés par le modèle universitaire, la seule éducation à assumer par l’École, serait celle qui, à travers la transmission des connaissances, permet la formation de l’esprit critique et le développement d’une pensée personnelle. Tout au plus est-il implicitement supposé que des comportements éthiques se développeront par l’étude des grands textes issus de notre héritage culturel – bien que l’histoire récente contredise ce bel optimisme. C. Lelièvre éclaire cette controverse en l’inscrivant dans une perspective historique et dissipe par la même occasion un contresens sur une supposée prééminence accordée à l’instruction par les Pères fondateurs de l’école républicaine.
L’école primaire reste encore l’héritière d’une conception de l’instituteur éducateur, même si cette globalité de la prise en charge des enfants est aujourd’hui partiellement remise en cause.

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Code barre = 028479 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Vers l'école du socle commun

BLANQUART Francis · WALKOWIAK Céline · ZAKHARTCHOUK Jean-Michel - 2014
Cahiers pédagogiques
n°515, septembre-octobre 2014
p. 12-56 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : liaison entre les niveaux d'enseignement · enseignement élémentaire · enseignement secondaire · littérature · littérature de jeunesse · enseignement scientifique · vie scolaire · Québec : province · Canada · évaluation internationale : enseignement · relation école-collectivité territoriale · partenariat éducatif · danse · culture · connaissance · méthode active · Freinet, Célestin : 1896-1966 · lecture · CM2 · classe de 6e · technologie : discipline · SEGPA · enseignant · rôle de l'enseignant · équipe pédagogique · équipe éducative · évaluation : enseignement · élève en difficulté
Mots-clés : socle commun de connaissances et de compétences · PPRE · programme personnalisé de réussite éducative · éducation prioritaire

Résumé : Une "école du socle commun" est d'abord une invitation à penser les apprentissages sur le long terme, dans toutes leurs dimensions, avec les acteurs dans toute leur diversité. Dès lors, comment dépasser les divergences persistantes dans les cultures professionnelles du premier et du second degré, dans l'intérêt bien compris des élèves ? Construire une école du socle, c'est imaginer de nouvelles structures et de nouveaux fonctionnements. Une école dans laquelle serait mise en oeuvre une évaluation des acquis de élèves, non plus seulement en termes de connaissances, mais également de capacités à mobiliser celles-ci dans des situations complexes. Et comment mettre en place des pratiques éducatives dans le cadre d'un partenariat avec les projets des collectivités territoriales ?
Ce dossier mutualise différentes réflexions et expériences menées sur le terrain.

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Code barre = 028216 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Emplois du temps, bulletins d'évaluation, programmations

VERMEE Guy - 2014
La classe
n°Hors-série 41H, septembre 2014
143 p.

Descripteurs

Descripteurs : emploi du temps · séquence d'enseignement · évaluation : enseignement · enseignement élémentaire · rythmes scolaires

Résumé : Modèles d'emploi du temps, de programmations et de bulletins d'évaluation

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 028149 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Conscience disciplinaire : les représentations des disciplines à la fin de l'école primaire

· COHEN-AZRIA Cora · LAHANIER-REUTER Dominique · REUTER Yves Presses Universitaires de Rennes, Paideia - 2013
113 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : élève · représentation mentale · discipline d'enseignement · enseignement élémentaire · rapport au savoir · réussite scolaire · échec scolaire · français : discipline · mathématiques : discipline · science

Résumé : Ce travail constitue le premier ouvrage d'importance sur le concept de conscience disciplinaire. Il est le fruit d'une longue recherche menée par sept didacticiens, membres de l'équipe Théodile-CIREL de l'université de Lille 3. Il a pour objectif de mieux comprendre les façons dont des élèves de fin de primaire identifient et reconstruisent les différentes disciplines scolaires (Français, Mathématiques, Sciences), c'est-à-dire comprennent (ou non) ce qui est attendu, légitime, interdit, sollicité, sur le plan des contenus, des visées, des situations..., dans les différentes disciplines.
Il s'agit là, en effet, d'une composante importante mais encore très sous-estimée de la réussite ou de l'échec scolaire. Après une première partie explicitant le concept de conscience disciplinaire, sa genèse et ses intérêts, suit la présentation d'une enquête menée auprès de quelque trois cents élèves de CM1 et CM2 ainsi que de leurs enseignants. Chaque discipline fait l'objet d'un chapitre spécifique avant d'être approfondie dans le cadre d'une approche comparative.

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Code barre = 028054 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = C41.COM

Place au grand chambardement : Initiatives : Ecole

SOBOCINSKI Aurélie - 2014
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°361, juin-juillet 2014
p. 32-33

Descripteurs

Descripteurs : innovation pédagogique · enseignement élémentaire · coopération scolaire · projet d'établissement · équipe pédagogique · groupe de niveaux
Mots-clés : enseignement catholique · projet pédagogique

Résumé : Une autre école est possible : ouverte à tous, sans note, sans emploi du temps ni groupes-classes figés. La preuve se trouve à Saint-Joseph, dans la commune auvergnate de Saint-Paulien. Là, après une évaluation diagnostique pour cerner le niveau de chaque élève, des groupes sont créés en fonction des besoins. Certains élèves sont responsabilisés et conseillent leurs camarades. Du côté des enseignantes, ce nouveau fonctionnement a généré un mode de travail collectif fondé à la fois sur l'autoformation et la collaboration, avec un regard sur l'enfant inscrit dans la continuité.

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Code barre = 028113 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Préparation de la rentrée scolaire 2014

- 2014
BOENBulletin Officiel de l'Education Nationale
n°21, mai 2014

Descripteurs

Descripteurs : rentrée scolaire · programme d'enseignement · rythmes scolaires · évaluation : enseignement · conseil d'école · partenariat éducatif · enseignement professionnel · enseignement secondaire · enseignement élémentaire · insertion professionnelle · structure d'information et d'orientation · orientation scolaire · programme d'action prioritaire · politique de l'éducation · accompagnement scolaire · RASED · éducation spécialisée · échec scolaire · formation des enseignants · équipe pédagogique · formation alternée · violence à l'école · laïcité · politique sociale · handicap · santé
Mots-clés : numérique éducatif · ENT · décrochage scolaire · élève à besoins éducatifs particuliers · PES · Education à l'Environnement pour un Développement Durable

Résumé : Circulaire n° 2014-068 du 20-5-2014. 1-Accompagner les élèves dans leur apprentissages : évaluation, progressivité des apprentissages, offre de formation, refondation de l'orientation. 2-Combattre les inégalités tout au long de la scolarité : éducation prioritaire, internats de la réussite, amélioration de la mixité sociale, RASED, SEGPA, lutte contre le décrochage scolaire. 3-Former, soutenir et accompagner les équipes pédagogiques et éducatives : ESPE, professionnalisation des formateurs, numérique éducatif. 4-Promouvoir une école exigeante et bienveillante : laïcité, politique éducative sociale et de santé en faveur des élèves, partenariats.
Annexes : Calendrier et missions du conseil supérieur des programmes. Recommandations pour la réforme des rythmes scolaires. L'évaluation des acquis des élèves. Le conseil-école collège. Renforcer la continuité de formation de l'enseignement scolaire à l'enseignement supérieur. Le campus des métiers et des qualifications. Développer l'apprentissage en établissement public local d'enseignement (EPLE). La formation continue des adultes. La contribution de l'éducation nationale au service public régional de l'orientation (SPRO). La travail en équipe et la formation dans les réseaux de l'éducation prioritaire. Le dispositif "plus de maîtres que de classes". Mieux scolarisser les élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap. Le plan de prévention et de lutte contre l'illettrisme. Lutter contre le décrochage scolaire. La formation en alternance des stagiaires. Les services numériques. La construction d'une mémoire collective. L'éducation au développement durable. Une politique éducatvie sociale et de santé en faveur des élèves rénovée.

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=79642

Piloter le premier degré

· QUENET Paul - 2010
Administration et éducation
n°125, février 2010
233 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : chef d'établissement · enseignement élémentaire · établissement d'enseignement · évaluation : enseignement · partenariat éducatif · relation école-collectivité territoriale · école maternelle · école élémentaire
Mots-clés : management · leadership

Résumé : Si le premier degré fonde la réussite des élèves, ses résultats sont de plus en plus questionnés tant par les chercheurs, les comparaisons internationales, que par la mise en place d'outils d'évaluation. S'inquiétant des 300 000 élèves qui sortent chaque année du CM2 "avec de graves lacunes", le HCE écrivait dès 2007 "qu'il est urgent d'agir". Socle commun de connaissances et de compétences, nouveaux programmes, évaluations en CE1 et CM2, le premier degré a connu de récentes évolutions de son pilotage. D'autres restent en question comme les EPEP ou le statut des directeurs d'école ; d'autres comme les "désobéisseurs civiques", interrogent sur la profondeur des modifications possibles.

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Code barre = 027804 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

A L'école des coups de pouce - Initiatives / Primaire

LERAY Virginie - 2013
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°357, octobre-novembre 2013
p. 29

Descripteurs

Descripteurs : élève en difficulté · innovation pédagogique · enseignement élémentaire

Résumé : Décloisonnements, concertations, approches ludiques et projets fédérateurs : à l'école Saint-Victor, le souci d'accompagner la difficulté scolaire profite à tous les élèves.

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Code barre = 027822 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

On innove ! : 5 ans d'initiatives

- 2013
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°Hors-série mai 2013
46 p.

Descripteurs

Descripteurs : école maternelle · pré-élémentaire petite section · autonomie : psychologie · handicap moteur · handicap physique · intelligence · enseignement élémentaire · collège · cirque · science · technologie · motivation · mixité · égalité professionnelle · création d'entreprise · expérience professionnelle · expérimentation pédagogique · relation école-entreprise · étude de projet · gestion de la production · support numérique · aménagement du temps scolaire · lycée · adolescence · comportement · classe relais · enseignement supérieur · classe préparatoire
Mots-clés : enseignement catholique · lien intergénérationnel · La Main à la pâte · Etablissement de réinsertion scolaire · ERS · TBI · tableau blanc interactif

Résumé : De l'enseignement primaire à la formation post-Bac, un florilège d'initiatives qui ouvrent la voie à un renouvellement de l'enseignement.
Chaque article est déjà paru dans un numéro d'ECA, entre 2007 et 2013.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027304 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

La direction d'école

DEMARCY Denis SCÉRÉN ; CNDP ; CRDP Orléans-Tours, Livres bleus ; Série Les fondamentaux - 2012
330 p. Bibliogr., index

Descripteurs

Descripteurs : chef d'établissement · enseignement élémentaire · animation pédagogique · système éducatif · législation · partenariat éducatif

Résumé : Le directeur d'école est au coeur du système éducatif, là où se construisent les fondements de la formation de l'enfant. Il doit gérer des situations diverses et complexes : comprendre, orienter, administrer, contrôler, protéger, accompagner, animer et coopérer.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 027312 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = F11.DEM

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