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activité culturelle

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activité culturelle culture expression écrite activité artistique animation culturelle apprentissage de l'écriture apprentissage de la lecture enseignement artistique rôle de l'enseignant situation pédagogique

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Arts et culture : quels parcours ?

· LEON Jean-Charles - 2017
Cahiers pédagogiques
n°535, février 2017
p. 10-56

Descripteurs

Descripteurs : art · culture · enseignement artistique et culturel · interdisciplinarité · éducation musicale · oeuvre picturale · musée · art plastique · activité artistique · créativité · création théâtrale · création artistique · sortie éducative · danse · manifestation culturelle · animation culturelle · activité culturelle · vie culturelle · théâtre scolaire
Mots-clés : socle commun de connaissances et de compétences · histoire des arts · PEAC · parcours d'éducation artistique et culturelle · EPI · enseignement pratique interdisciplinaire

Résumé : Pour donner aux jeunes un égal accès à l’art et à la culture, les derniers textes officiels concernant l’Éducation artistique et culturelle mettent l’accent sur la notion de « parcours », qui doit permettre à l’élève de se constituer une culture personnelle, développer son habileté artistique et rencontrer des artistes, des œuvres, des lieux.

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Code barre = 030010 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

La culture pour tous les étudiants ? Les usages sociaux et scolaires d’un instrument de démocratisation culturelle

- 2015
Revue française de pédagogie
n°190, janvier-février-mars 2015
p. 89-102 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : étudiant · culture · activité culturelle

Résumé : Cet article interroge les usages d’un instrument de démocratisation culturelle à destination des étudiants. Si l’accès au dispositif étudié est plutôt « démocratique », l’analyse montre une appropriation variable de celui-ci qui s’explique par des dispositions artistiques et culturelles diverses, produit de socialisations successives. Les étudiants qui utilisent le plus le dispositif sont les plus favorisés socialement et/ou ceux qui étudient en Lettres et Arts, particulièrement ceux qui se destinent aux métiers du secteur culturel. Ce sont non seulement les étudiants qui détiennent des dispositions artistiques et culturelles, mais aussi et surtout ceux dont les dispositions sont activées et renforcées au sein du contexte d’étude. L’enquête rend ainsi compte des conditions d’activation, de mise en veille et de renforcement de dispositions culturelles au sein de l’institution universitaire.

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Code barre = 029079 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

La culture au coeur des apprentissages : un nouveau projet pour l'école : stratégie culturelle et territoire apprenant

DELAVET Thierry · OLIVIER Marie-Françoise ESF éditeur, Collection Pédagogies - 2014
214 p. Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : éducation · culture · culture populaire · projet · enseignement artistique · partenariat éducatif · médiation culturelle · pratique culturelle · activité culturelle

Résumé : Le livre de Thierry Delavet et Marie-Françoise Olivier met délibérément la culture au coeur des apprentissages scolaires et en fait le principe organisateur du fonctionnement de l'Ecole.
Il décrit l'action culturelle comme une démarche unificatrice, permettant de mettre en cohérence l'ensemble des activités d'un établissement sur son territoire. Les oeuvres et les pratiques culturelles ne viennent plus "illustrer" les enseignements, elles mettent en relation l'ensemble des savoirs et permettent d'accéder à leur spécificité. Les projets culturels deviennent les projets de l'établissement et sont les véritables projets d'enseignement.
Dans cette perspective, sont repensés la place du chef d'établissement, le travail des enseignants, comme le rôle et les modalités d'intervention des partenaires territoriaux. Dans ce cadre, la notion de parcours et celle d'évaluation prennent un tout autre sens : l'Ecole, par l'organisation collective de la rencontre avec une culture vivante, devient un véritable espace éducatif démocratique. Philippe Meirieu

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Code barre = 028311 : Centre de Ressources Documentaires (fonds pédagogique) - Cote = U31.DEL

Vivre et apprendre autrement

ESTIVAL Laurence - 2014
ECAEnseignement Catholique Actualités
n°363, octobre-novembre 2014
p. 30-33

Descripteurs

Descripteurs : rythmes scolaires · aménagement du temps scolaire · activité culturelle · activité artistique · innovation pédagogique · stratégie d'apprentissage

Résumé : Des cours raccourcis, des après-midi consacrés à des activités sportives, artistiques ou à de l'accompagnement éducatif... Au collège Jeanne-d'Arc de Civray (Vienne), les réflexions sur l'aménagement des rythmes scolaires ont conduit à un bouleversement des méthodes pédagogiques.

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Code barre = 028372 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Par ici les sorties

· AMIEL Michèle · FERRERONS Monique · (coord.) - 2013
Cahiers pédagogiques
n°502, janvier 2013
p. 10-56

Descripteurs

Descripteurs : sortie éducative · situation pédagogique · relation entre élèves · relation interpersonnelle · socialisation · développement de la personnalité · autonomie : psychologie · relation enseignant-apprenant · citoyenneté · perception d'autrui · perception de soi · Louvre : Paris · activité culturelle · oeuvre artistique · oeuvre théâtrale · règlement intérieur · oeuvre picturale · rôle de l'enseignant · classe de découverte · pédagogie du projet · stratégie d'apprentissage · acquisition de connaissances
Mots-clés : règle de vie

Résumé : Pourquoi a-t-on besoin, parfois, de sortir de l’école pour mieux enseigner, apprendre ? Comment préparer la sortie, gérer son déroulement, en faire un point d’appui pour les apprentissages ? En quoi et pourquoi cela change-t-il les relations entre accompagnateurs et élèves ? Les sorties sont-elles du ressort d’un projet d’établissement, ou de la liberté pédagogique de chaque enseignant ?

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Code barre = 027057 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Culture de l'école, culture des jeunes

· PRIOU Nicole · (coord.) - 2011
Cahiers pédagogiques
n°486, janvier 2011
p. 9-60

Descripteurs

Descripteurs : culture · pratique culturelle · vie culturelle · activité culturelle · vie sociale · activité de loisir · loisirs · Internet · téléphone mobile · manifestation culturelle · exposition · patrimoine culturel · animation culturelle · oeuvre artistique · système éducatif · équipement et service culturels · culture populaire · valeur : philosophie · rôle de l'enseignant · objectif de l'éducation · principe d'éducation · éducation · scolarisation · rapport au savoir · interaction en éducation · situation pédagogique · oeuvre littéraire · mythe · poésie · théâtre · expression écrite · créativité · jeu vidéo · musique · activité artistique
Mots-clés : Technologies de l'Information et de la Communication · TICE

Résumé : Comment mobiliser tous les élèves sur des objets de savoir, quelle culture transmettre, comment faire avec les valeurs et pratiques culturelles des jeunes qui la fréquentent ? Non le patrimoine n’est pas « fossilisant ».
Oui, à l’école, les jeunes peuvent prendre du plaisir à apprendre à regarder et à comprendre le monde… pour peu que les équipes enseignantes y croient et osent entreprendre !

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Code barre = 025684 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Les apprentissages fondamenaux à l'école primaire

HOLLARD Catherine · MOINARD Dominique - 2010
Cahiers pédagogiques
n°479, février 2010
p. 5-46 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux · apprentissage de la lecture · apprentissage de base · acquisition de connaissances · apprentissage mathématique · rapport au savoir · apprentissage de l'écriture · stratégie d'apprentissage · méthode de lecture · pratique de lecture · méthode pédagogique · grammaire · science · démarche scientifique · expérimentation · technologie · science appliquée · conceptualisation · activité culturelle · animation culturelle · enseignement artistique et culturel · désir · motivation · réussite · psychologie cognitive · échec · sens critique · jugement · question philosophique · relation enseignant-apprenant · interaction en éducation · relation entre élèves · rôle de l'enseignant · relation parent-enseignant · motricité · développement psychomoteur · classe unique · autonomie : psychologie · développement de la personnalité · travail autonome : éducation · situation pédagogique · expression écrite · lecture · compétence · philosophie · philosophie : discipline · école élémentaire

Résumé : Le cycle 2 de l’école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu’il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux ». Le terme « fondamental » renvoie trop souvent et trop simplement à l’énumération de quelques savoirs posés comme incontestables : lire, écrire, compter. Ce dossier interroge ces évidences, propose des pistes. Et s’il est légitime de se poser la question des contenus, « ce qu’il n’est pas permis d’ignorer », il faut aussi dépasser cette question pour aborder le « comment faire apprendre ? ».

Yes we can !

- 2009
JDIJournal des instituteurs
n°10, juin 2009
p. 10-17 et p. 20-23 Bibliogr.

Descripteurs

Descripteurs : langue vivante : discipline · activité scolaire · échange culturel · coopération internationale · correspondance scolaire · activité culturelle · formation des enseignants · outil pédagogique
Mots-clés : Cadre européen commun de référence pour les langues · CECRL

Résumé : Ce dossier se propose d'apporter des pistes de réflexion sur l’opportunité du tout anglais et des outils pratiques pour l’apprentissage de cette langue vivante en classe.

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Code barre = 024481 : Centre de Ressources Documentaires (périodiques)

Lire et écrire, des apprentissages culturels, tome 1 : cycle des apprentissages premiers, cycle des apprentissages fondamentaux

DEVANNE Bernard Colin, Pratique pédagogique - 1992
174 p.

Descripteurs

Descripteurs : activité culturelle · apprentissage de la lecture · école maternelle · éducation interculturelle · expression écrite · lecture rapide · art graphique · apprentissage de l'écriture · cycle des apprentissages premiers · cycle des apprentissages fondamentaux · livre d'images
Mots-clés : album · graphisme · production d'écrits
Niveau : PS · GS · MS · Cycle 1

Résumé : Ce premier volume propose pour les cycles des apprentissages premiers et fondamentaux les orientations et les pratiques susceptibles d'aider chaque enfant à s'approprier, selon ses propres cheminements, les savoirs et savoir-faire complexes que supposent l'acte de lire et l'acte d'écrire.

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Code barre = 007291 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M7.DEV

Lire et écrire : des apprentissages culturels,tome 2, cycle des approfondissements : liaison école/collège

DEVANNE Bernard Colin, Pratique pédagogique - 1993
176 p.

Descripteurs

Descripteurs : activité culturelle · apprentissage de la lecture · CM1 · CM2 · conte · déclaration des droits de l'homme · éducation interculturelle · expression écrite · fable · journal · légende · récit · typologie · apprentissage de l'écriture
Mots-clés : production d'écrits

Résumé : Ce second volume propose, pour le cycle des approfondissements et la liaison école-collège, les orientations et les pratiques susceptibles d'aider chaque enfant à poursuivre, selon ses propres cheminements, les apprentissages complexes de la lecture et de l'écriture.

Infos et localisation exemplaire(s)

Code barre = 008416 : Centre de Ressources Documentaires - Cote = M23.DEV

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